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【摘要】自汉语国际教育进入国家战略以来，世界范围内学习汉语的人数不断增多。随着国际中文教育在全球的深入开展，各文化审美观念之间的差异和接受度问题日渐凸显。文章通过对汉语及其在跨文化过程中涉及的审美意象进行分析，探究基于美学共通性和差异性的跨文化意象构建，寻找美学阐释在汉语国际教育实施中的可能性。

【关键词】审美意象；跨文化；美学阐释；汉语国际教育

【来源】《社会科学战线》2022年第6期

附件：“共通”与“差异”_汉语国际传播的跨文化美学阐释_曹沸